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生活中玩遊戲，遊戲中學生活

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生活中玩遊戲，遊戲中學生活

文/生活輔導員

「老師，我們來玩接力賽吧！」

孩子說的「接力賽」，並不是我們一般所熟悉的體能活動，而是生活中像收拾碗盤這些事。老師將洗好的碗盤和叉匙分類好，在流理臺邊交給灰灰，再由灰灰把手上的餐具放進烘碗機中，就這樣來回幾趟後，整理工作就大功告成。

相較於灰灰喜歡的接力賽挑戰，小安則比較鍾情於「合作模式」：老師將碗盤用洗碗精刷洗後，再交給小安完成沖水工作並檢查。不管是哪一種，孩子們、都能在過程中玩得不亦樂乎，也獲得了滿滿的成就感。

到了遊戲的時間，面對同樣的積木、玩具、公園設施等，在不同情境的包裝下，孩子們不僅在遊戲中獲得許多的樂趣，也從中學到許多的知識和生活技能。

我們把公園中的圓形盪鞦韆當成鳥巢，認識並模擬了幼雛經過母鳥餵食、教導飛行的過程；我們在進行卡車救援的遊戲中，練習打電話時的互動禮節；我們在製作木片小船時，學習到其中的動力來源與運動原理。印象最深的一次，是與灰灰一同用積木來進行遊戲，從原本製作出冰棒、超人變身器等立體的圖形，轉換成平面的創作。

「老師，你看！」只見灰灰拼出了一幅圖，不僅有道路和車輛，還有樹木和陽光，是一個有完整構圖的藝術品呢！

原來，透過日常的觀察，加上名為「想像力」的魔法，就能夠在生活中用遊戲來增添樂趣，在遊戲中學習生活的細節。

在生活輔導員的陪伴與引導下，孩子不只是被照顧，更是在生活中一步步「做中學」，用日常經驗建構出自我價值與成長力量。

支持助養計畫，讓每個孩子都能被穩穩接住，也讓他們的創意與希望不再被埋沒。

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