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  心理輔導計劃
 
當孩子來到安置機構之後,我們經常看見孩子在心理、智能、語言、認知及自我認同等,與同齡孩子的發展上明顯不足,也有許多外顯的負向言語或行為。
 
所以在生活照顧之外,我們也再透過專業諮商師一對一或一對二諮商輔導,來陪伴孩子經歷過往家庭帶來的創傷經驗,幫助孩子整理生命經驗,轉化這些經驗為成長的力量,增強孩子對自己的認識及肯定生命價值。
 
邀請您一同支持孩子,協助他們走出內心困境,讓他們快樂長大!​
 
募款目標: 240,000元
衛部救字第1091364041號
 
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被安置前,多數孩子經歷了很多負向與難過的經驗及情感創傷,影響到孩子的心理、自我認知、自我價值、身心發展等,為了改善孩子的心理及行為狀態,透過專業的心理諮商與輔導,協助孩子處理內心的困境。
 

改善人際互動關係

小勁跟鈴鈴是一對姊弟,一起住在安置機構,因性別不同分住在不同小家,相對也少了直接互動的機會,加上兩人不善表達自己的情感,彼此雖有手足之情,但互動顯得尷尬不知所措,然而因兩人未來在離院後是彼此重要支持對象,所以替小勁跟鈴鈴安排了手足諮商,協助他們表達內心的想法。

一開始兩人總是相視而笑,尷尬也無話題,諮商師透過桌遊進行手足遊戲治療,增進他們的互動,讓兩人慢慢的熟悉彼此,透過遊戲治療,讓兩人能互相教導、分享喜好、近況,促進更多的對話,進而更了解彼此,並體驗到姊弟之間,是能夠彼此依靠、陪伴的。漸漸的,兩人在手足諮商過程中,越來越能自在的相處互動,甚至會幫對方說出想法,諮商中總是能聽見兩人歡快的笑聲,沒有了以往的隔閡和陌生,已能夠享受彼此的同在。

 

阿奇是個情緒衝動、情緒控制困難的孩子,當他情緒失控時,阿奇會破壞公物、也會冒出想要打人的衝動,經過諮商老師一次一次的陪伴,阿奇慢慢可以將自己的負面情緒緩和下來,練習用訴說的方式去指認自己的負向情緒,現在的阿奇能夠透過哭泣、訴說、談天,去抒發自己的負向情緒,與自己的負向情緒相處,同時阿奇自己也發現,他情緒失控的狀況減少了,臉上也多了平靜的笑容。

 

增強孩子對自我的認識

透過一對一的心理治療與諮商會談,諮商師依著孩子狀態特質及能力,用會談、沙遊、動眼治療、遊戲治療、藝術治療等…協助孩子去認識自己,了解自己的情緒,引導孩子感受並述說自己的心情與壓力。尤其當孩子在成長的過程,也正處於自我認識以及建構的階段,在這個期間,孩子的自我概念容易因生活的繁忙、新事物刺激、同儕的影響而出現挫折、混亂等,透過諮商輔導的介入,協助孩子在這個成長風暴期中能夠整理自己,幫助孩子逐漸成熟的面對未來的挑戰。

曾有孩子在遊戲治療過程中,擺放人偶將人放在警車之上(代表內心對權威的對抗),在經過幾次的諮商輔導後,已經變成將人偶擺放在警車旁邊(代表已有能力以和諧方式看待權威),在這過程中,諮商師帶著孩子,一步一步地引導,一起討論孩子的想法及感受,讓孩子也從中看見更深的自己,進而慢慢地調整、改變與成長。

 

學習處理自身負向情緒

每位經歷安置的孩子,都經歷過創傷的歷程,他們可能會難以入睡、在過往創傷記憶浮現時會感到無力、不知道如何自處、更辛苦的是需要去面對創傷經驗所帶來的情緒風暴。孩子們的心是需要被接住、撫平,透過諮商輔導的陪伴,陪著孩子去看過去的經驗如何影響著現在的自己,協助孩子認識負向情緒、接納情緒,雖然創傷的經驗沒有辦法從生命中消失,那麼該如何與過去受傷的自己相處,一同走向未來,這是我們在本計畫中期望與孩子一同前進的目標。

 

孩子重新得力​

本計畫幫助安置機構的孩子改變原本低落或負向的自我認知、建構正向的社會與內在價值觀,並且透過了解自我情緒及行為,改善人際關係互動,同時還包括面對負面標籤的處理、修復家庭的內在傷害或影響,讓無形或有形之傷害,在諮商的歷程中,找到可以轉化或應對的方式,減少內在的痛苦與無力感,提升自我內在動力與價值。

 

 

經費運用
在心理輔導計畫中,將依據孩子各樣的狀況和需求,在諮商領域中媒合不同專業的心理諮商師,包含藝術治療、眼動治療、家族治療、遊戲治療、諮商會談等等,為每一位需要心理輔導的安置孩童,安排10-24次不等的諮商療程,經費運用在心理諮商師的聘請以及教具教材類的使用。
 
同時每進行6-8案諮商後,固定由諮商師、社工、保育老師、院長進行諮商工作會議,以了解院童諮商概況,幫助安置機構工作人員進行後續的服務及照顧。
 
110年計畫提供本會愛心育幼院、花蓮少年之家的15~20位兒童少年進行個別諮商,預計受益人數144人次。
 
 
 

 



   
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