國外學者Posner和Vandell（1994）表示課後照顧可以協助弱勢兒少滿足親情撫慰的需要以及導正青少年走上正確道路。因此花蓮少年之家特別為孩子安排課業輔導，針對國、英、數、自然、社會及職業學習專業科目等，加強孩子的學習效能以及自信。
同時，我們依孩子特定才能或潛力，提供才藝學習的機會，包含繪畫、舞蹈、爵士鼓、貝斯、電吉他、電子琴等。另外，我們也期望孩子們身心正向發展，並把精力和體力用在擅長的體育項目上，因此我們也提供孩子籃球、桌球、游泳、馬拉松、壘球、單車、足球等體育課程，期望孩子能從中建立正向的生活態度和習慣。
課業輔導
小龍來到機構以前，是一位翹家的少年，國中課業幾乎沒有學習到，對人際互動也十分的敏感，來到少年之家，在固定的課輔老師陪伴下，逐漸展現自信與笑顏，學業成績也有提升，小龍說謝謝老師像哥哥姊姊般的陪伴他，讓他的心沉澱不少!
透過課業輔導 小龍漸漸不排斥學習
才藝培育
阿霖在成長的路上，電子琴一直是陪伴他的重要工具。一碰到電子琴，阿霖就充滿動力，阿霖說：「音樂是他生命當中不可或缺的一部分」，在音樂的路上，阿霖始終展現著自信、和對自我成就的滿足感！
透過音樂 讓阿霖找回自信心
體能訓練
阿浩體型瘦小，不擅長籃球或其他運動，單車是阿浩最有挑戰性的運動之一，今年他參加單車走讀活動，訓練自己突破自身的困境與限制，隨著隊伍從花蓮一路到台東，阿浩說：一路上的風景很美，但突破自己的挑戰，才是他最開心的事~
阿浩用單車訓練來自我突破
找尋生命的目標
小糖從10歲時就來到少年之家，剛開始來的時候，不論從智力、情緒，各方面都需要旁人的協助才能夠控制，這幾年來在機構專業資源及課輔照顧下，成績各方面都慢慢的進步，在學習態度上小糖也十分的積極，常主動表達希望更多的老師幫忙他的課業，使他的課業能夠更進步，也能夠學習到更多的知識。對於未來，小糖希望能夠成為弟弟的榜樣，未來能跟弟弟一起進步，為來一起成長，努力的為自己打拼!
小糖很感謝老師耐心指導課業
小家計畫
為培養少年的專注度及持續練習的恆心毅力，四個小家分別規劃各自活動計畫，包括飛鏢、馬拉松、健行和偏鄉老人照顧服務，訓練少年挫折忍受度與抗壓性，藉著完成挑戰提升成就感；以馬拉松培養良好的運動習慣來加強體能，讓輔導及少年身心都能健壯；透過健行走入大自然觀察環境，培養少年情緒覺察度；走入偏鄉部落為弱勢老人提供送餐、打掃、修繕、陪伴之服務，強化個案同理心，學習關懷弱勢、回饋社會，藉由服務他人以提升少年對自我能力之信心。
經費運用
在少年之家多元學習計畫裡，針對少年需要的課業輔導、體能訓練及才藝活動、體驗探索營、成長教育課程、社團活動等，規劃持續性的多元學習安排，並融入於平日非上課時段及寒暑假安排裡，經費運用在講師的聘請、教材費、保險費、餐飲費、活動費、器材費用等。
109年計畫提供少年之家的21~30位少年一整年的多元學習課程，總受益人次達965人次。
成果報告
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